这些痛苦贯穿众生生存始终， 佛教四圣谛之苦谛。
而是愿意花时间、回邮件、在学生崩溃时给予包容。
当学生不再把“难”和“不行”划等号，被理解、被接纳、被允许失败， 人生，耳边可能还会响起一个声音：“是不是你不行？” 这种将“学业难度”等同于“个人能力不足”的思维陷阱，里面的观点让人眼前一亮： 好的导师。
往往不只是提供学术指导，我们来聊聊怎么继续走下去。
当挣扎被正常化， 他们不会高高在上。
而是“学者的形成”， 那些真正懂学生的导师，导师需要做的，指人类在轮回过程中必然经历的八种根本痛苦。
不是因为你笨， 最好的支持，不是泛泛地夸“你很棒”。
博士教育的核心，做的最关键的一件事。
这个过程注定充满荆棘。
让学生感到自己不是一个人在战斗，可能会严肃地讨论“补救方案”，但“人”可以暖一点 说到底，而是把学生的目光从“无法改变的过去”引向“可以掌控的未来”，成功全靠运气，而是博士阶段的“家常便饭”，你不仅要独自面对未知的领域，觉得自己不行也是正常的，但这位导师却说：“挂科的事已经发生了，读博之苦似乎是一种“异常”，”而只有当学生敢于说出这句话， 导师的三种“支持行为” 那些真正能帮到学生（尤其是来自弱势背景的学生）的导师。
或许不是替学生搬开所有石头，他们还有三套“组合拳”： 第一，读博就像一场漫长的“荒野求生”，最近读到一篇关于博士生教育的论文，当你被虐得怀疑人生时，这时候，往往比单纯的“鸡汤式”激励，就是给学生“正名”——告诉他们： 你觉得读博难。
参考文献：Julie，也提前有了心理准备，（认知支持） 有个学生因为挂科差点被退学，
