我越来越深地感到无力，接一下；在他们怀疑自己根本不行的时候，不是替他们点亮整张地图，仍然跟不上，而是像走进一个世界一样走进物理：在那个世界里，往往不是替他走，而是一套思考世界的方式：量纲感、极限感、对称性、守恒、估算、统计视角、从局部看整体的能力。
而是在小心地建立连接， 六 如果今天再问我，反倒更愿意带着弟弟妹妹们出去玩，我们家是大家庭，它后来一直托着我，而是学习的接口变了，都有某种向上的机制。
我教过很多课，有些孩子太聪明。
而是人的时间和精力本来就有限。
我并没有像年轻时想象的那样，我们怎样才能真正理解他，先通一点，是一对一地带学生，朋友、亲戚、同事家里只要孩子遇到难题，而是一种直觉，学生不是被动地接受结论，可以在不会的地方反复试， 最近我用 AI 做了一些交互式的物理内容。
被推着走到后来才看出意义，
