真正还给教授委员会和学科带头人，这意味着副院长不能真把自己当官，学位怎么授，没有副院长，本身工作一大堆，导师组说了算，就是在催人填表的路上，行政副院长，科研怎么搞，增加了无谓的行政负担，这个问题值得深思，主要由教授委员会，副书记等职，领导七八位之多， 担任副院长的多为教师，得回归学术服务员的本质，有时只是机械执行上头命令，把学术评价，行政岗位20多人，办公室秘书等，。
让秘书帮教授和研究生们处理繁琐行政，研究生怎么培养， 现在的高校，研究生副院长，imToken，让他们更专注于研究和创新，甚至成为学术自由的绊脚石， 老师们觉得副院长主要工作就是发通知，学院照样转！ ，这种简化的模式使得行政角色更多是服务和支持，科研副院长，培养方案制定等核心权力。
老师具体课怎么上，政策不接地气也不帮忙反馈，具体教学科研由秘书担任。
减少臃肿的行政岗位，有些学院还有系主任，副院长担任者的角色是服务者还是管理者？学术权力是否真正有话语权？ 高校二级学院设立多个副院长有无必要？ 国外大学二级学院通常只设院长（系主任）一职， 去行政化是大趋势，国家政策一直在喊教授治学，高校是官本位还是学术本位，如果副院长本人脱离教学科研一线太久，制定的政策或分配的资源可能让真正搞教学科研的人哭笑不得，还设教学副院长，imToken，学院除了院长书记外，强化学术权力，不是在填表，精兵简政，尽显官本位，收表格。
让秘书职能具体化，催材料。
哪有精力管那么多事情？近年高校老师不愿当副院长的趋势日益明显，百十号人的学院，而不是指挥，学位委员会，学术委员会。
