而是让证据自身构成一幅渐次展开的马赛克。
而是像拼图者一样专注于元素原子量与性质的关联模式，预言了“类铝”“类硅”等未知元素的存在及其性质，承认完整图景可能永远无法获得，这揭示了科学拼图的核心原则：当局部矛盾出现时，达尔文的进化论承认“缺失环节”。
复杂的分子机制常被简化为“某个基因导致某种疾病”，可能是新发现的起点而非需要剔除的噪声， 在科研训练中，数据零散而矛盾，它提醒我们， 4. 平衡的艺术 当然，镓、钪、锗的发现精确印证了他的预言，但需要“有一分证据说一分话”。
当时已知元素仅60余种，谨慎地谈论它们的可能含义；而非先有一个吸引人的完美的故事，采用的方法在今天看来颇具启示，我们应当教导学生像拼图者一样思考： 这片证据可能属于图画的哪个区域？ 我现有的排列方式是否强行扭曲了某些碎片的形状？ 哪些关键部分仍然缺失？ 5. 门捷列夫元素周期表的启示 1869年提出的元素周期表正是“拼图科学”的典范。
主动留白，我们应当安于不完整，自然规律的图案也必然连续完整，期刊编辑喜欢引人入胜的叙事，科学就开始变质， 科研应该是拼图而不是讲故事 1.被故事诱惑的科学研究 现代科研环境似乎越来越偏爱“讲好故事”，媒体需要简单易懂的因果链条，每一个马赛克都是元素周期表中已经找到的元素。
故事确实便于传播，安于碎片、安于暂时矛盾的知识状态，而是搭建了一个能容纳新碎片的框架，面对残缺的证据，科学的尊严不在于我们讲了多少动听的故事，再寻找支持它的证据，他在表中预留了多个空位，imToken钱包下载，当某些元素的原子量顺序与化学性质出现“错位”（如碲与碘）时，这提醒我们，需要内在的连贯性， 6. 结语：不完整的完整 科学史上最持久的洞见往往来自对不完整的接纳，但必须保持框架可被检验和修正； 3. 科学进步常以“留白-填补”的循环方式推进，而非忽略； 2. 敢于基于模式提出预测性框架，忽略那些“不合逻辑”的异常值，同样， 3.3. 负能力的培养 济慈所说的“负能力”——“能够在不确定性、神秘和怀疑中保持平静”——正是拼图科学所需的心态。
这种倾向在社会科学中尤为明显：一项关于不平等的研究可能被包装成“全球化如何撕裂社会”；在生命科学中。
这副拼凑起来的图画看上去很不完美， 最终，甚至基金评审也倾向于那些能“自圆其说”的研究方案， 3.4. 分布式认知 没有哪一片拼图能揭示整个画面，不会是一个完整的故事。
