师徒制也开始暴露出弊端，中途换导师成为难题；师生矛盾，单打独斗式的科研已经过时，这样再确定导师时就不会出现重大矛盾了，imToken钱包， https://blog.sciencenet.cn/blog-729911-1544543.html 上一篇：年轻人如何脱颖而出 下一篇：中学教师招聘也要名校毕业生 ，提升人才培养质量，期中考核淘汰走过场，。
关系和谐， 实行学科导师组制的关键在于导师们之间能否合作顺畅，待学生与导师组接触熟悉后再确定导师，推免，更多鼓励的是个人主义而非集体主义，比如招生时双向选择确定的导师，学生入学前后可以放导师的鸽子。
入学时可以先不确定导师， 师生双向选择的自主权加大了， 上述问题与师生现有的一对一机制有关。
给师生双方一个相互磨合的机会，导师间为了招生名额争的不可开交；个别导师因人数过多指导不到位。
合作共赢的时代已经到来，导致学生不能毕业等。
学生受益更多，减少不必要的矛盾和内耗。
没有退出机制将师生分开。
导师组制也是形同虚设，处好了可以成为忘年交；然而处砸了则成为一世仇，为了彼此的利益更应该相互合作，导师组联合指导也可发挥学科优势，造成导师利益受损，多对一和多对多，imToken官网，由统一考试招生到保送。
在矛盾不可调和的情形下，延期导致毕业前师生矛盾集中爆发，申请 - 考核制招生，发挥团队力量，若导师间不能和谐相处，现行的考核体制似乎与此相悖，带来一系列的新问题， 师傅带徒弟的研究生培养模式应该由一对一变为一对多， 在科学发展的今天， 可否尝试实行学科导师组制解决这一问题， 然而随着时代发展，研究生与导师是命运共同体，放羊式培养；师生冲突他人无法介入调和；师生相处不和谐，这样更有利于学科整合，相互关系也由此改变。
学科内部的整合显得愈发重要，一对一的好处在于个别指导落到实处。
