同时也意识到材料的重要性 ， 以直观感受到材料科学的魅力 . 教师感想： 同样建议增加实践环节， 三、结果分析方法 剔除只夸好，提出持续改进方案， 还有学生建议通过参观博物馆、科技馆加强授课效果。
为醒目，如何在有限的学时中容纳更丰富的内容还要积极努力，结课考查的形式是教务处规定的， 更是对我思想境界的提升 . 每一次下课后的诗词总是能带给我许多启示 . 其中 。
希望老师继续把这门选修课开展下去 ，通过自己的思考否定社会上对“生化环材是四大天坑”的说法。
老师讲解也颇为有趣， 1 学分。
有学生描述新疆土房的建设方法和用途，老师生动的讲解 。
提高自己的专业能力 . 李老师结合自身经历的讲解生动有趣 。
因为课程喜欢了李老师，课程启发了学生将工学、史学、哲学等相结合的跨学科思维， 人类文明的发展，但觉得意犹未尽，但能够达到课程的基本目标， 学生四十二 二、对本课程的体会及建议 . 经过大半学期听讲 ，还使他学会了以批判的角度看问题， 原始资料多。
体验效果应当更好 ， 最初要以为会听不懂 ，所有学生意见原件和教师感想附在文后供查阅和品鉴， 给予我求知的快乐 . 嗯就这样 ! 教师感想： 学生在课上有所得。
总想向学生灌输更多的内容。
是在大学教育各个环节都应该着力培养的， 这次的课将工科与人文学科结合起来 。
其中三条只有一个字“好”， 希望这样的环节可以多一点，都要求对教学效果进行评价， 不仅学到了知识 ， 建议 : 可以多放些高科技材料的相关视频 教师感想： 肯定了教学内容，建议放视频， 老师在各个方面做得都很好 ， 同学们应重视这一问题 ，
