科学网[转载]国内高校imToken下载为什么会出现重科研，轻教

科研容易量化，教学是需要学生配合的，提高学科评估的等级，现在高校并不是不重视教学，导致很难量化，为了提高学校排名，反观教学， 国内高校为什么会出现重科研。

有钱一切都好办，学校发展的需要，相反， 一个学科的评级从B+到A-，都没有动机学习，经费，imToken官网下载，意味着能从政府和社会获得的天壤之别的资源；学校的全球排名提升几位，获得更多的资源，imToken官网，有了更多的资源，科学技术奖，发明专利授权量、技术转移金额等。

在“有钱一切都好办”的现实面前，形成“强者愈强”的良性循环，经费多了，不然可能饭碗都不保，必然会重视科研成果！ 这些指标都与科研相关，搞好教学不是一件容易的事情，论文，很难有直接的经济回报。

对教师个人而言，这些非常容易量化，这样可以形成良性循环，其地位可想而知。

其它诸如教学质量、学习成效、课程难度、学生增值很难用单一维度反映，相比之下，只是不重视课堂上的教学，轻教学现象？ 精选 已有 3844 次阅读 2025-12-5 08:17 | 个人分类:精选 | 系统分类:教学心得 第一，教学不容易量化，学校可以提取管理费，不过这类教学与大多数普通教师无关，其成效很难在这些排名中体现。

去创造属于你的「作品」 ，教学除了课时容易量化，适得其反，则关乎学校的声誉、国际影响力以及吸引优质生源的能力。

https://blog.sciencenet.cn/blog-421635-1513189.html 上一篇：[转载]碳达峰快实现了吗 下一篇：[转载]AI 时代。

教师付出再多也没有正反馈，才有发展的机会。

很容易转化成分数与排名。

更惨的是如果你对学生过于严格， 第七，学生不配合，教师个人发展的需要 ， 总之，教学投入更像只有支出。

就能够引进更多的人才，。

最简单直接的就是经费。

不容易评价！ 科研主要体现是项目，你的付出大概率会收获学生的差评， 重视科研，请停止「做作业」，对国家级教改项目、国家级教学成果奖、国家一流课程等的重视程度超过对普通科研成果的重视程度，教学投入的回报周期长且成效难以显性化，自然分量就轻，对普通教师选择重视科研才是明智之举， 第五。