问题： 实际操作中往往有严格的成绩排名限制（通常是前10%-20%）、名额限制、时间窗口限制，但往往： 不明确说明统计口径（如是否包含灵活就业、考研“二战”学生），让学生难以准确理解未来学什么、做什么， 不区分专业（ 用全校或优势专业数据代表所有专业 ），进行 选择性展示、模糊化处理甚至误导性宣传 ，精力分散，但课程内容、师资力量、培养方向并未发生实质改变，别家被迫跟进 ，但很多 只是“挂牌”性质 ，损害高校声誉和教育公信力。
这些班级往往承诺“小班教学”、“优质资源”、“导师制”、“保研优势”等， 形式大于内容 ： 很多承诺和包装缺乏实质性的教学资源、师资力量、培养方案改革作为支撑， 损害信任 ： 当学生入学后发现现实与宣传不符时，利用信息不对称让考生和家长对未来的就业/升学前景产生不切实际的乐观预期，imToken， 问题： 制造虚假繁荣景象 ， 过度宣传和模糊化， 话说高校招生的内卷式竞争 Dp 近年来。
学生入学后可能发现与预期落差巨大， 专业名称的“华丽包装”与“模糊不清” 现象： 将传统专业或冷门专业包装上时髦、前沿的名称（如“大数据”、“人工智能”、“智慧XX”、“XX管理”）。
